É uma iniciativa da Vice-Presidência Acadêmica de Gestão de Futuros Acadêmicos que utiliza os dados de proficiência do ENEM para mapear o perfil dos estudantes ingressantes e orientar práticas pedagógicas mais personalizadas. O objetivo é fortalecer as competências estruturantes de interpretação e raciocínio lógico, fundamentais para o desenvolvimento acadêmico e profissional

São aquelas que servem de base para todas as outras aprendizagens, permitindo transformar informação em conhecimento aplicável. As principais são a interpretação, que permite atribuir sentido e contextualizar informações, e o raciocínio lógico, que organiza essa compreensão e sustenta a tomada de decisões, análises e resoluções de problemas

Essas competências são universais e transferíveis: sustentam a leitura crítica, a análise de dados, a comunicação e a resolução de problemas em qualquer área do conhecimento. Desenvolvê-las garante não só melhor desempenho acadêmico, mas também aprendizagem contínua ao longo da vida

Os perfis são identificados a partir das notas do ENEM nas áreas de Linguagens, Redação e Matemática. As combinações de desempenho geram cinco perfis: Desbravador, Aprendiz, Explorador, Especialista e Protagonista, cada um com características e desafios próprios em leitura, escrita e raciocínio lógico

• Desbravador: apresenta dificuldades iniciais em leitura e raciocínio lógico, mas demonstra esforço e persistência.
• Aprendiz: comunica-se com clareza crescente, mas ainda precisa organizar melhor os argumentos.
• Explorador: tem boa leitura e argumentação, porém deve evoluir em análises mais complexas.
• Especialista: comunica-se de forma coesa e fundamentada, com raciocínio lógico avançado.
• Protagonista: demonstra domínio analítico, pensamento crítico e liderança colaborativa

As informações são consolidadas em um dashboard interativo, que apresenta o perfil dos estudantes por curso, turma, marca e ano de ingresso. Esse painel permite ao docente planejar intervenções pedagógicas personalizadas e acompanhar o progresso das competências estruturantes ao longo do semestre

É a clareza de propósito na construção das avaliações — saber o que se deseja mensurar e desenvolver. Cada tipo de avaliação (A1, A2 e A3) tem um papel específico no fortalecimento das competências estruturantes

• A1 – Discursiva: desenvolve leitura, interpretação e escrita argumentativa.
• A2 – Objetiva: mede compreensão e aplicação de conceitos em contextos variados.
• A3 – Projeto Aplicado: estimula a colaboração, criatividade, análise de dados e pensamento crítico. Essas avaliações, integradas, consolidam o aprendizado e permitem que os estudantes avancem de forma contínua.

O docente deve explorar o Dashboard, consultar os materiais de apoio como materiais para aplicar em aulas, guias de apoio ao professor e utilizar estratégias que fortaleçam as competências estruturantes antes de cada avaliação.

O programa promove o desenvolvimento contínuo das competências estruturantes, fortalece o engajamento, o senso de pertencimento e a permanência acadêmica. Também prepara os estudantes para lidar com as demandas profissionais e sociais do futuro com autonomia e pensamento crítico.